小学校見学 vol.１

更新遅れました・・・(+_+)

パソコンの調子が悪く、最近は全く起動出来ず・・・。原因は分かっているのですが、元通りにするためには初期化しないといけない・・・と言うことは、メールアドレスやファイル、今まで登録したインターネットのURLなども全てなくなってしまうのだ・・・。携帯用のハードディスクを持って来ているので、バックアップは取っているものの、出来れば日本に帰ってから初期化は行ないたい・・・。ただ、起動出来ない状態が、続くようであれば初期かも止む得ないかな・・・(+_+)?

さて、本題に入りたいと思います！

5/29(月)の午前中は近くの小学校に見学に行きました。その様子を話す前に、少しこちらの教育制度を説明。たぶん、今回は制度で話は終ると思います。それほど日本と制度が異なるのです！

日本と違い、小学校・中学校・高校と別れてはいません。

幼稚園を卒業すると、小学校にあがるのですが、まず１年生の前に０年生があります。この０年生は何をしているかと言うと、床でゴロゴロして勉強しています。

これは、発達段階において、長時間椅子に座って話が聞ける身体ではないので、楽な姿勢で学校とは何か？勉強とは何か？を学びます。しかも時間割は１５分刻！(>3<)/徹底していますね♪これも発達段階においてこの時期は１５分が集中力の限界なのだそうです。日本で言う小学校は１年生から始まります。０年生は幼稚園卒業と学校が始まる間の教育といった感じです。

『学校』は１年生から始まり、通常は９年生まであります。小・中一貫教育みたいな感じですかね〜？

日本と最も大きな違いが担任が変わらないということです！もちろんクラスもずっと持ち上がり！！このことにより教師は生徒の学力・性格などすべて把握しています。しかも１クラスの生徒数は上限で２８人。もし２９人になるようであれば、必ず２クラスに別けます。ちなみに自分が見学に行ったクラスは１８人でした。

『担任及びクラスの生徒が９年間変わらない』システムの解釈は人により異なると思いますが、実際に教育現場を見た自分の感想としては

『素晴らしいーーーー！！』

の一言です。教師と生徒の人間関係が明らかに日本と違います。一人一人が親と話しているかのようでした。

イジメもほとんどないそうです。これは教師と生徒の関係、９年間同じクラスという生徒同士の関係、少人数のクラスなど様々な要因があげられますが、一番大きな理由は『民主主義』を徹底して教えるからだそうです。「自由とは？」「平等とは？」「責任とは？」「権利とは？」「共生とは？」

少し話はそれますが、現在日本では『愛国心』を盛り込むことが話題にあげられていますね。デンマークの教育基本法なるものには『愛国心』という表現はなく、『民主主義を徹底して教える』ことが書かれています。

例えば、授業でイスラム教を学ぶ時でも「イスラムの考え方、価値観、文化はこうです。では、私達ならどう思いますか？」と、このように対話式で『考える』ことを重視しています。

その事により、生徒一人一人が相手との価値観の違いや育った環境の違い、文化の違いを考え、発言します。その中から相手を尊重することを学ぶのです。

こうやって生徒が自分の意見を言えるのも、９年間という生徒と教師、生徒同士の関係があってこそ始めて出来るのです。日本で「挙手で」と言って、何人の生徒が手を挙げますか？

しばらく本題とはそれますが、現在日本が記載しようとしている『愛国心』について。日本ではこういった話をすると「あいつは右よりだっ〜！」とか「あいつは左よりだっ〜！」など言われます。言われない？

自分は別にどちらよりなんて気にはしていませんが、あえて言わせてもらえば『愛国心』とは記載するものではなく、自発的に国を愛する心が出来れば、それはそれで素晴らしいと考えます。

ちなみに、もし日本が高齢者や障がい者を国民の全てで支えるシステムが出来上がり、国民がその事を誇りに思い、「最近の子供は・・・」と言う前に本気で教育制度を考え直し、近隣諸国に対しても真摯な態度で接し、国際化を訴えるなら難民の受入れに対しても積極的に取り組むなど、これらの対策を、しっかりと制度化するのであれば、自分は自信を持って「日本という国に誇りを持っている。日本人として誇りを持っている」と言えるでしょう。あくまでも「自分は」ですよ〜。

あぁ〜また、熱くなってしまった・・・(+_+)

え〜本題に入ります。

次に大きく異なるのが教育方法です。日本にも到達目標なるものがあると思いますが、ここデンマークでは最終的に到達目標に達するのであれば教材や授業のやり方などのプロセスは教師の自由となっています。

例えば、英語でも生徒の好きな英語のＣＤを聞きながら、訳したり歌う事により発音の勉強をします。前回にも少し教育方法については説明しました。まだ見ていない方はこちらをご参照下さい。

もちろんデンマークにも「落ちこぼれ」はいます。ただ、平均して１クラスに１人は補充の教師がいるので、授業中に横で説明したり、時には別の教室に移動して１対１で分かるまで徹底して教えることが出来るのです。

そうする事により、教師がプロセスを自由に選択しても、ほぼ全ての生徒が到達目標に達することが出来るのです！

さてさて、デンマークでは高校受験もありません！といっても全ての人が入学出来る訳でもありません。さて、何ででしょう？

それは、教師が高校で必要な学力が備わっているか判断し、教師が高校に行けるか決めるからです。う〜ん、意見が分かれそう・・・。

でも、それが出来るのも１年生から９年生までずっと見て来ているから出来るのです。また、だからこそ生徒も自発に勉強し授業中も積極的に発言するのです。もちろん、教師が無理だと判断しても本人の強い希望があれば入学できます。ただ多くの生徒も親も、９年間も見てきている教師の判断を「誤っている」とは解釈しません。そこで、さらに方法がもう一つあります。

前半で

『学校』は１年生から始まり、通常は９年生まであります。小・中一貫教育みたいな感じですかね〜？

と書きましたが、現在は学力が足りないが、やはり高校へ行きたい！と思う生徒は１０年生に進み学力をつけます。いやぁ〜ほんと全てが自発的なんですよね〜。

さてさて、『福祉』を学びにきているはずが、なんで『教育』なんだー！と思う方もいらっしゃるとは思いますが、今の日本の障害福祉施策が来年大幅に変わることはまず無いですね・・・。

デンマークの国土はわずか、日本の九州と同じくらいです。よって資源が少なく多くは輸入に頼っています。どこかの島国も同じでは？石油もないですよね？

なので、デンマーク人は・・・

『子供こそが、この国の大事な資源だ』

と考えています。

少子化が進む日本。高齢化が進む日本。将来の日本を支えるのは数少ない子供達です。障害福祉も例外ではありません。

本当に今の子供達に任せられますか？

これは国だけの問題ではありません。私達、大人の問題です。

「子供は親の背中を見て育つ」

年配者を敬っていますか？

障がいを持った方にも分け隔てなく接していますか？

現在、日本では残虐な少年犯罪が多発していますね。これは誰の責任でしょうか？産まれた時から残虐な赤ん坊はいるのでしょうか？